Río Rímac

lunes, 26 de noviembre de 2012

Ley 29944 Reforma Magisterial y evaluación de desempeño docente

El 25 de noviembre de 2012 ha sido promulgada la Ley 29944 – Ley de Reforma Magisterial en el Perú, unificando en esta norma a los docentes de la Ley del Profesorado y a los de la Ley de la Carrera Pública Magisterial. Esta Ley en su Artículo 24 dispone:” La evaluación de desempeño tiene como finalidad comprobar el grado de desarrollo de las competencias y desempeños profesionales del profesor en el aula, la institución educativa y la comunidad. Esta evaluación se basa en los criterios de buen desempeño docente contenidos en las políticas de evaluación establecidas por el Ministerio de Educación, lo que incluye necesariamente la evaluación del progreso de los alumnos”. Al respecto, el Marco de Buen Desempeño Docente es resultado de un proceso de diálogo y concertación que a lo largo de más de dos años lideró el Consejo Nacional de Educación (CNE) a través de la Mesa Interinstitucional de Buen Desempeño Docente que entregó su propuesta a la Ministra de Educación Patricia Salas en diciembre de 2011. Posteriormente, en marzo de 2012 el Ministerio de Educación constituyó el Grupo Impulsor del Marco de Buen Desempeño Docente, integrado por representantes del Consejo Nacional de Educación (CNE), el Foro Educativo(FE), el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), el Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación del Perú (SUTEP), la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales (ANGR) y el propio Ministerio. El Grupo Impulsor convocó a un Panel de Expertos para revisar la propuesta y propusieron un reordenamiento de la estructura del documento sin apartarse significativamente de la versión original. Leer aquí el documento Marco de Buen Desempeño Docente elaborado por el Consejo nacional de Educación Leer aquí La matriz de Dominio, Competencias y Desempeños en el Marco del Buen Desempeño Docente que consta de cuatro (4) Dominios, nueve (9) Competencias y cuarenta (40) Desempeños que el docente debe tener. Esta matriz está siendo validada por instituciones pedagógicas según manifestó el Viceministro de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación. Leer más aquí

domingo, 25 de noviembre de 2012

26 de noviembre: Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

La designación del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer se debe a que el 25 de noviembre de 1960 fueron asesinadas las hermanas Mirabal, opositoras a la dictadura del general dominicano Leonidas Trujillo, por órdenes de éste. Las hermanas Mirabal formaron parte de un grupo de oposición conocido como la agrupación política “14 de junio”. Dos de las hermanas, Minerva y María Teresa, fueron encarceladas, violadas y torturadas en varias ocasiones, a pesar lo cual continuaron, hasta su muerte, en su lucha por terminar con la dictadura. La fecha fue instaurada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución 50/134 el 17 de diciembre de 1999 a iniciativa de la República Dominicana, invitando a los gobiernos, las organizaciones internacionales y las organizaciones no gubernamentales a que organicen en ese día actividades dirigidas a sensibilizar a la opinión pública respecto al problema de la violencia contra la mujer. La Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1993, define la violencia contra la mujer como 'todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico. Incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada'. La violencia acompaña a la mujer en todas las etapas de la vida e incluso, en algunos países, puede empezar antes del nacimiento. El siguiente cuadro, de la Organización Mundial de la Salud, nos muestra los tipos de violencia a los que se enfrentan muchas mujeres en las diferentes fases de su vida. Violencia contra la mujer a través del ciclo de vida: • Pre-natal: Abortos selectivos según el sexo; efectos sobre el recién nacido de la violencia durante el embarazo. • Infancia: Infanticidio femenino; abuso físico, sexual y psicológico. • Niñez: Matrimonio infantil; mutilación genital femenina; abuso físico, sexual y psicológico; incesto; prostitución infantil y pornografía. • Adolescencia y vida adulta: Violencia durante el cortejo y el noviazgo (e.g. alteración de bebidas y violaciones); sexo forzado por razones económicas (e.g. niñas estudiantes que tienen relaciones sexuales con adultos a cambio de favores); incesto; abuso sexual en el sitio de trabajo; violaciones; acosamiento sexual; prostitución y pornografía forzada; tráfico de mujeres; violencia conyugal; violación marital; abuso y homicidio; homicidio conyugal; abuso psicológico; abuso de mujeres discapacitadas; embarazos forzados. • Vejez: 'Suicidio' forzado u homicidio de viudas por razones económicas; abuso físico, sexual y psicológico. MENSAJE DEL SECRETARIO GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS por el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer Leer aquí

sábado, 24 de noviembre de 2012

Incentivo por estudios de posgrado en Proyecto de Ley de Reforma Magisterial Peruana

El pleno del Congreso de la República aprobó el 22 de noviembre de 2012 el proyecto de ley de Reforma Magisterial. Leeraquú De acuerdo al "Art. 61° Incentivo por estudios de posgrado" establece un incentivo económico diferenciado por Grado Académico de Maestría y Doctorado (siempre y cuando los estudios realizados hayan sido presenciales en universidades acreditadas) el cual se otorgará por única vez. La única universidad acreditada con los estándares de calidad internacionales es la Pontificia Universidad Católica del Perú - PUCP desde el año 2010 para estudios de pregrado Educación Inicial, Educación Primaria y el Plan Especial de Bachillerato, fue evaluada por el Instituto Internacional para el Aseguramiento de la Calidad IAC). Leer más También el Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico IPNM,es la primera institución que desde este año 2012,cuenta con la acreditación de acuerdo a los estándares nacionales establecidos por el Consejo de Evaluación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria (CONEACES),en el Programa de Bachillerato en Educación y Licenciatura en Educación. Leer más Por otro lado, según el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria – CONEAU, al 12 de noviembre del presente año, informó que son cuatro las carreras universitarias que se encuentran el proceso de acreditación; una bajo el procedimiento de reconocimiento de acreditaciones otorgadas por agencias extranjeras o internacionales, y tres que oficialmente están en la etapa de evaluación externa, entre ellas: 1. La Universidad de Piura para la Carrera de Ciencias de la Educación a Nivel Primaria, y 2. La Universidad Cesar Vallejo para la carrera de Educación en su Filial de Chiclayo. Leer más los profesores que a la entrada en vigencia de la presente Ley perciban la asignación diferenciada por maestría y doctorado continúan percibiéndola por el mismo monto fijo, de conformidad a lo establecido en la Séptima Disposición Complementaria, Transsitoria y Final del proyecto de Ley de Reforma Magisterial. Consecuentemente, a la fecha aún no existe ninguna universidad acreditada para estudios de postgrado o doctorado en el Perú, por ende el incentivo por estudios de posgrado (estipulado en el Art.61° del proyecto de Ley de Reforma Magisterial se otorgará en los próximos años cuando las universidades hayan logrado la acreditación por parte del Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU).